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　　下面新航道课程老师给同学们分享：雅思阅读好策略

　　对中国考生来说，阅读得分对雅思较后总分的影响较大。从普通中学英语教学模式和教材内容及国内大学英语课程和等级考试设置来看，同学们接触到的篇章，较短一般用于阅读理解，较长的则用于阅读来概括主旨和段落大意，甚至写summary。在这样大量的输入下，学生获得篇章阅读的机会非常多，拿下雅思阅读应该不吃力。

　　一、两大关键

　　1.提词汇量

　　这一点毋庸置疑，对于所有学生都是一样的要求。雅思阅读所考察的词汇特点为：多、杂、有高频、有出题套路、词汇掌握要求低。

　　毕竟是1200字左右的文章。不同于其他科目，雅思阅读只考三篇，但字数的压力不小。既然是由词汇组成的文章，任何脱离词汇去做好题的说法基本是行不通的。雅思阅读一句话要认识百分之多少的词汇才能读懂这句话?雅思培训官给出的答案是70%-80%,这和国内宣扬的某些“无词阅读法”大相径庭。作为阅读教师，笔者也觉得这个要求略高，但思考这个数据，BC对考生的期望可能更多的是对文章的理解，和对词汇意思的把握。

　　这一理念结合国内学生的普遍词汇状况，笔者认为有必要多多强调阅读词汇的记忆。杂：雅思阅读涉及不同的话题，涉及到各种各样的话题词汇。较频繁涉及的话题是：动植物类、历史类、生命科学类、教育类。

　　其他相对涉及较少的话题有：文化类、科技类和科考类。可见雅思阅读要求学生涉猎的范围很广，要求掌握各类话题的词汇。

　　2.提做题量笔者不认同一定要刷完多少本剑桥。在教学中，有不少学生(基础各不相同)会问同一个问题：我需要做多少本剑桥书?刷一遍够吗?

　　在此醒考生们：刷题很重要，但不是刷完所有剑桥或者刷到答案全记住就能增加了。即使只做3本剑桥，36篇文章完成，把更多精力放在错题订正和解析上，才是正确的刷题方法。在这点上，不少考生存在误区。但是对于基础较差的同学，量一定要增加，做完剑4到剑9是必须的。

　　二、不同水平段考生策略

　　在实际教学当中，大部分考生的目标总分是6.5分，小部分是7分。基础好和基础较差的学生，面对一样的目标分，就需要具体化的策略。以下分数段指阅读单科目前成绩水平，目标设置为6.5分或7分。

　　1.5.5分以下到6.5

　　5.5分以下属于基础较弱的水平，这类考生的问题一定是词汇量太小。在开始接触剑桥课程之前，建议考生可以提前准备高频阅读单词，目的是拉长单词记忆的时间，先行动起来，会大大提高做题信心，以跟上剑桥系列课程老师授课的节奏，同时可以在课上做题时复习到记过的单词，做到再一次巩固。建议设定每日任务和每周任务，定期复习记过的单词，笔者认为较为合理的时间是在1个月内记完所有高频单词的中文意思。

　　此水平段的考生，在剑桥课程上做题时的普遍问题是太慢，相对错误率还是高。笔者认为原因主要是单词记混或少数遗忘，句法差，题目练习不够。单词问题的解决方式是必须坚持巩固，句法差体现在阅读长句子读不懂，甚至单词差不多认识还是不懂导致句义理解偏差。

　　而雅思阅读很多考点涉及文章长难句，建议考生课下花时间分析长难句句子结构，拎出主干，分析句子中补充说明部分的规律：一般以从句、动名词和过去分词定语、插入语等形式出现。掌握长难句主干(特别是对谓语的把握)可以大大帮助提高阅读速度和理解。题目练习不够主要是由于单词仍有欠缺，读文章慢，导致整体练习的速度放慢，从而导致练习不够。

　　所以解决前两个问题和刷题建议同时进行，对课上老师技巧部分的教授和练习要特别关注，更重要的是要变成自己的技巧运用起来。此水平段的考生一般做题的方式有些问题，有的要读完全文，有的连蒙带猜，有的生搬硬套技巧，这些问题会使得练习效果适得其反。